GA317-7 Pedagogía curativa La raíz, la hoja y la flor en relación con los sistemas de cabeza, rítmico y metabólico

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Conferencia VII

 La raíz, la hoja y la flor de la planta afectan a los sistemas de cabeza, rítmico y metabólico respectivamente. La imaginación de este niño debe ser estimulada dándole juguetes "inacabados" y animándolo a tallar formas. 

 Dornach, 2 de julio de 1924

Antes de pasar a otro caso, me gustaría decir un poco más sobre el chico que estábamos considerando ayer. Porque en este chico podemos ver realmente toda una serie de hechos psíquicos demostrados. Justo al principio de su estancia con nosotros - de hecho, lo trajo consigo - hablaba de un pequeño duendecillo que tenía en el dedo índice de su mano derecha. Siempre ha llamado a este pequeño duendecillo "Bebe Assey". Él lleva a cabo conversaciones con él al igual que con sus compañeros, hablando con él, hablándole y tratándolo como un ser real. Y luego debo hablarles de otra idiosincrasia. El chico de vez en cuando sufre un cambio, algo así como los cambios que leemos en las historias de hombres lobo. Durante un tiempo considerable, por ejemplo, pensaba que era un león y andaba rugiendo como un león. ¿Tuvo además oras metamorfosis? Su animal favorito, de todos modos, ha sido un león. Tenemos aquí una señal de que el cuerpo astral del chico no funciona bien. El cuerpo astral debería por derecho sumergirse en el cuerpo físico. En lugar de esto, los restos de él se han quedado atrás. Porque obviamente, este "Bebe Assey" no es (para empezar) nada más que un remanente del propio cuerpo astral del chico. Entonces, por supuesto, puede suceder que este pedazo de cuerpo astral, que queda suelto, fuese (ocupado-animado) por un ser elemental objetivo del mundo exterior. El sujeto y el objeto se fusionan entonces completamente el uno con el otro.

Lo más importante para nosotros como educadores es el hecho de que, debido a que el organismo se ha endurecido, el cuerpo astral no entra completamente en él. Suponiendo que usted sacara su cuerpo astral de su cuerpo físico, de modo que ya no lo tuviera pulsando allí en su totalidad dentro de su cuerpo físico, entonces ese cuerpo astral suyo comenzaría a mostrarse en todas las metamorfosis posibles, comenzaría a asumir formas de tipo animal. Porque cuando el cuerpo astral se desprende de los cuerpos físico y etérico - puede que todavía esté bastante cerca de ellos, puede que todavía esté medio o incluso tres cuartos unido a ellos - pero tan pronto como el cuerpo astral se independiza hasta cierto punto de los cuerpos físico y etérico, comienza a manifestarse en forma animal.

Todos estos síntomas son particularmente característicos de la condición del muchacho, y van a mostrar cuán difícil será establecer en él la correcta y adecuada armonía entre los cuerpos astral y etérico y físico.

Ahora pasaremos a considerar a otro niño. Déjenme darles la historia del caso. La madre dice que el niño nació cuatro semanas tarde. En los primeros cuatro meses de embarazo la madre actuaba en un teatro y a veces tenía que saltar mucho. Más tarde, tuvo una caída. Cuando el niño tenía dos años y poco mas, sufrió una alteración digestiva. No fue hasta los dos años que pudo ponerse de pie. Durante los primeros cuatro años fue apático, pero codicioso de comida. El primer sonido que pronunció fue la R, lo cual es muy inusual. Hasta el cuarto año sólo podía balbucear palabras aisladas. Luego se le dieron ejercicios de lenguaje; tenía que decir frases hacia adelante y hacia atrás. Esto se hizo siguiendo mi consejo. Al mismo tiempo que aprendía a hablar, empezó a estar inquieto, a hacer movimientos inquietos. Duerme poco y no se duerme fácilmente. Por la noche está muy excitado y cansado, y no puede dormirse. Toma su comida con avidez.

Mirando al niño, no se podría decir cuántos años tiene. Ahora tiene seis, casi siete años. Como ven, está atrasado en el desarrollo de toda su organización física. La cabeza es demasiado grande, aunque apenas se nota. En conjunto, el niño está atrasado. En el primer período de la vida, desde el nacimiento hasta el cambio de dientes, el período durante el cual la organización física debe ser particularmente activa - sólo en este período la organización física ha estado en su caso inactiva. Permítanme recordarles lo que dije sobre la organización física en el primer período de la vida - que es el organismo heredado. Como veis, es un organismo heredado que el niño ha tenido en la época en la que ya ha vivido. La organización del yo (ego) está empezando a aparecer, pero carece de la capacidad de producir mucha desviación del primer organismo físico. Porque es el cuerpo etérico el que está activo ahora, y el cuerpo etérico del niño se ha adaptado extraordinariamente bien al cuerpo modelo de los primeros siete años. El chico también está retrasado con el cambio de dientes; eso aún no ha comenzado. De modo que también allí tenemos que notar un retraso en el desarrollo.

Antes de seguir adelante veamos que tenemos bastante claro los hechos objetivos del caso. Encontramos en este chico un cuerpo astral relativamente muy débil y una débil organización del ego, que no puede avanzar contra el organismo heredado. Y también tenemos que señalar que este organismo heredado se ha mantenido pequeño. Ahora hay lugar para la duda de si la información dada es correcta - ¡porque no estamos obligados a asumir que era correcta! - la información, a saber, que el niño nació cuatro semanas tarde. Si esto fue así, se debió a que el niño era demasiado pequeño; el niño habrá permanecido como embrión más tiempo de lo habitual porque era demasiado pequeño, porque al final de los diez meses lunares no estaba completamente desarrollado.

Y ahora tenemos que hacernos la pregunta: ¿cómo es que el niño está en esta condición? La explicación se nos da en el hecho de que la madre actuaba en el teatro durante los primeros cuatro meses de embarazo. Era miembro de una compañía independiente, que trabajaba con entusiasmo, y no hay duda de que seguía su vocación con entusiasmo y devoción. Esto significaba que se ejercía una considerable presión sobre el cuerpo astral de la madre, que en realidad afectaba a la forma del cuerpo astral del niño y orientó su actividad en una dirección en la que no podía hacer mucho en cuanto al crecimiento, es decir, en la dirección de la capacidad intelectual. Por consiguiente, el proceso de intelectualización comienza en este niño incluso antes del nacimiento, con la configuración que se le dio al cuerpo astral durante el período embrionario. Tenemos entonces un caso de retraso, cuyas causas se remontan al período embrionario.

Y ahora tenemos que considerar cómo debemos tratar a un niño de este tipo que está totalmente atrasado en su desarrollo. Como verán por ustedes mismos, el cuerpo ha permanecido bastante impotente. Durante sus primeros años, el niño era apático y no desarrolló nada más que los instintos puramente animales del organismo físico. Era codicioso, y tardó en aprender a hablar. Y entonces, como les dije, el primer sonido que aprendió a decir fue R. (Dirigiéndose al chico) Di "¡Robert corre!" (El chico lo dice con una voz profunda y gruñona.) Él está, como ves, completamente a gusto con el sonido R. ¡No olvidéis que en un síntoma como este se puede expresar toda una vida! Pensad en la madre durante el embarazo. Pensad en cómo se movía continuamente en el escenario. Y luego tratad de entrar en el ser y el carácter de R, que hemos descrito en las conferencias de Euritmia como el sonido que tiene que ver con el giro y discerniréis en el habla del niño una continuación del actuar de su madre. Este hecho es de una importancia tan abrumadora que deja a todos los demás en segundo plano. En este hecho se nos da la oportunidad de adquirir una visión extraordinariamente profunda de las conexiones que deben ser captadas y entendidas si queremos tener claro en nuestras mentes la condición de este niño.

Permítanme recordarles que lo que debe suceder durante los primeros años de vida es que el sistema metabólico y de las extremidades del hombre esté ordenado y regulado por un cuerpo astral y un ego fuertes. En este niño el cuerpo astral es débil, y falla en su tarea; de ahí que encontremos en él dos síntomas a los que debemos prestar cuidadosa atención.

No sé si todos ustedes estuvieron presentes en las conferencias en las que expliqué el verdadero significado del cerebro humano. El 2 de marzo de 1924 (GA235). Hablé de cómo toda la organización humana - todo lo que llevamos dentro - está dividida en procesos de construcción y procesos de destrucción. Con estos últimos siempre están conectados los productos de la excreción, ya que estos son simplemente reliquias o rastros que han sido dejados por el proceso de desintegración. Veamos, primero, la cabeza del chico. En la cabeza se está produciendo un proceso de desintegración, un proceso de descomposición. Como sabéis, la actividad intelectual del alma, toda la actividad de pensamiento y sentimiento del alma, en la medida en que utiliza la cabeza como órgano de apoyo, tiene su origen en un proceso de desintegración.  En este chico, el proceso de desintegración, que debe ser llevado a cabo por un cuerpo astral débil, es en sí mismo irregular. Los desechos no se retiran con regularidad, permanecen; además, no se endurecen tanto como deberían. No tenemos aquí un caso real de hidrocefalia, pero veis ante vosotros una cabeza que contiene en su interior un cerebro demasiado blando. Y ahora dirigid vuestra atención a la imagen especular del cerebro, es decir, al contenido de los intestinos. Estos tampoco pueden estar en orden, y no lo estarán. La actividad de los intestinos no puede haber estado nunca en orden. La actividad cerebral irregular y la actividad intestinal irregular van en paralelo, especialmente en un niño. Esto no significa que podáis haceros con la resolución diciendo: Me encargaré de que la actividad intestinal se vuelva regular - creyendo que así pondréis orden en la actividad del cerebro. Si quieres ajustar este último y llevarlo también a una buena armonía, tendréis que trabajar con conocimientos médicos.

También existe una cierta impureza en la relación y el comportamiento del alma con el mundo exterior. Intentad pedirle al chico que haga algo que entienda bien; sonreirá un poco, con toda franqueza y candor no cumplirá lo que le digáis.

Tendré más que decir después sobre este caso. Sólo quiero añadir, en relación con los ejercicios de lenguaje que se iniciaron con él a los cuatro años de edad, que siempre que los ejercicios de lenguaje se hacen de esta manera, primero hacia adelante y luego hacia atrás, ayudan a regular la conexión del cuerpo etérico con el cuerpo astral. Los ejercicios que se le dieron al niño en ese momento tenían este propósito: inducir una cooperación armoniosa de los cuerpos astral y etérico.  

Lo que el niño necesita es ser llevado a sentir y percibir su propio organismo físico. Porque mientras lo hace, comenzarán a insinuarse al mismo tiempo fuerzas de crecimiento, digamos, en este organismo físico. Por lo tanto, debemos elegir para él los ejercicios de Euritmia Curativa, que hacen que "descubra" su propio organismo físico. La E es particularmente útil aquí, porque en la E el hombre se toca a sí mismo en su propio organismo; también la U y la O. La O se elige por su influencia reguladora. U y E son elegidas con el propósito de ayudar al niño a ser consciente de sí mismo por sí mismo. En su caso, todo lo que hace que la realización y la captación de su propio organismo puede ser de ayuda. ¿Qué más hemos estado haciendo con él además de la Euritmia Curativa y los ejercicios de habla? Ha pintado con el grupo. Por supuesto que tiene que pintar; está a punto de alcanzar la edad escolar. El progreso con este niño puede ser lento pero seguro.  

(Se presenta el siguiente niño).

Conocí a este chico en un viaje. ¡Un niño bastante difícil! Tiene once años. Y ahora dejadme deciros dónde está el problema. El niño es hijo único. Se indica que el nacimiento fue normal, aunque se dice que la madre vivió imprudentemente durante el embarazo; parece que incluso bebió mucho. Se dice que el desarrollo ha seguido su curso en los primeros tres años sin ninguna característica individual marcada. Más adelante hablaremos de ello. De hecho, no puede ser tan representado, ya que a los tres años el niño cayó repentinamente enfermo, con fiebre alta, y tuvo convulsiones durante la noche, el ataque duró poco tiempo. Tales ataques se hicieron entonces muy frecuentes durante un tiempo, apareciendo por regla general por la noche; más tarde se hicieron mucho menos frecuentes, ocurriendo en promedio una vez cada tres meses. Los ataques tienen, como veis, los síntomas característicos de las convulsiones, de las que hablamos antes. Característicamente también, comenzaron en el cuarto año. Antes de eso, el organismo no se había desarrollado tanto como para hacer retroceder la organización astral; no se había llegado al punto en que las cubiertas exteriores -las paredes- de ciertos órganos comenzaran a repeler la organización astral. Durante las convulsiones hay una completa inconsciencia. Esto también, como vimos, es bastante usual. El niño tiene violentos espasmos de sacudidas, particularmente en la mitad izquierda del cuerpo; los ojos también están girados hacia la izquierda. Después está muy cansado, y a menudo se producen vómitos.

Esto significa que cuando el niño llegó al tercer año, las paredes de los órganos comenzaron a frenar la organización astral, no permitiéndole pasar. De ahí las convulsiones. Y con las convulsiones - por la razón que os he explicado - se asocia la pérdida de conciencia. Pero ahora, en su caso, la organización astral tiene éxito después de un tiempo en romper las paredes de los órganos en cierta medida. El niño, inconsciente o semi-conscientemente, hace todo lo posible para lograrlo, y esta lucha de su parte dura exactamente tanto como el ataque. Entonces ha vencido; pero hay en consecuencia un cierto vacío en el organismo en comparación con la condición anterior, y esta anomalía encuentra su expresión en las violentas sacudidas y espasmos.

Ahora, como sabéis, la mitad izquierda del cuerpo del hombre es más débil que la derecha. Cuando, terminado el ataque, el cuerpo astral quiera liberarse, naturalmente tratará de escapar en dirección a la parte más débil del organismo, es decir, buscará escapar hacia la izquierda. Esto se expresa también en el hecho de que el niño gira sus ojos hacia la izquierda.

Según el diagnóstico de los médicos de Jena, el chico tenía encefalitis, hace un año, en enero, ¿no? En aquel momento, tenía convulsiones severas, seguidas de disturbios digestivos y fiebre. Así que aquí tenemos, precedido por un problema estomacal, un gran ataque. Dos semanas después de que el niño mejorara, se presentó una parálisis en el brazo y la pierna izquierdos, un síntoma muy característico y fácil de explicar. Porque, como veis, lo que sucede es esto. El niño sigue queriendo empujar el cuerpo astral; pero cada vez que hace estos esfuerzos y tiene éxito, después se da cuenta de que queda un vacío detrás del lugar donde logró empujar el cuerpo astral. Entonces experimenta espasmos, y deja escapar su cuerpo astral... a la izquierda.

Aquí está teniendo lugar un proceso que es importante observar. Todo lo que entra en el organismo desde fuera, es decir, que no ha sido debidamente preparado por el propio organismo, sino que ha forzado su entrada, es veneno para el organismo humano. Supongamos que el organismo astral ha sufrido un desplazamiento de derecha a izquierda, y que este desplazamiento continúa -como puede suceder, cuando es grave- en el organismo etérico, con el resultado de que el organismo físico también se ve involucrado. Entonces se produce una ligera infiltración de veneno hacia el lado izquierdo del cuerpo, y esto se manifiesta exteriormente en el síntoma de parálisis. El niño recibió un masaje, y después de tres meses la parálisis mostró signos de mejoría. La parte afectada quedó un poco débil, como se puede observar todavía. (Girando hacia el niño y sosteniendo un objeto) ¡Agárralo así! Como ven, es torpe con el brazo izquierdo.

Desde enero de 1923, los ataques han cambiado esencialmente de carácter. Ahora duran muy poco tiempo, y por lo general se producen nueve horas después de dormirse. De repente el niño grita, se despierta y se pone de pie. En esos momentos se puede observar también que hay flatulencias extremas, un síntoma característico. En la actualidad el niño tiene un ataque casi todas las semanas, pero ya no existe la perturbación de la conciencia. Tampoco se producen los espasmos. Los ataques pasan y él se levanta de un salto. En 1924 se hizo una punción en el cuerpo calloso, pero sin resultado. Lo último que hemos intentado es el tratamiento con lactato de calcio.

El niño se duerme tarde y a menudo habla en sueños, especialmente si ha comido tarde. El apetito es bueno.

No le gusta la fruta o las verduras ni nada ácido, sino que muestra una marcada preferencia por la carne. La digestión es en la actualidad bastante buena; antes, tenía tendencia al estreñimiento y también se cansaba muy rápidamente. El chico tiene una fantasía muy viva. Es amable con todos, pero no tiene un afecto especial por nadie en particular, ni siquiera por sus padres. Es de temperamento rápido, y ama los animales y las plantas. Y no debemos omitir un rasgo que es notablemente característico de su condición, a saber, que es un gran charlatán. Eso es parte de la enfermedad. Es para él una necesidad real; simplemente debe parlotear.

Creo que el comportamiento del muchacho os habrá revelado los hechos de su condición; no podéis evitar verlos todos con sólo mirarlo. Sin embargo, hay otra característica del caso sobre la que debo llamar vuestra atención.

El niño se encuentra ahora en la etapa en que el segundo cuerpo lleva ya mucho tiempo desarrollado, pues tiene once años; pero el estado en que lo encontramos sugiere que el organismo modelo se había vuelto en sí mismo decadente, debido a que la madre no vivió sabia y cuidadosamente durante el tiempo del embarazo, sino que bebió mucho. La manera y condición del niño ahora, hace muy probable que el primer cuerpo, el cuerpo modelo, fuera excesivamente irregular. Y nos inclinamos fuertemente por la opinión de que, aunque no se nos ha dado tal información, el nacimiento puede haber tenido lugar demasiado pronto, quizás antes de las dos semanas, ya que la madre no pudo mantener su propio organismo en una condición que le permitiera ser un hogar adecuado para el embrión, lo que requiere, por supuesto, mucho espacio para desarrollarse por todos lados. Este es frecuentemente el caso cuando se toma alcohol durante el embarazo.

En el informe que se nos ha entregado se afirma que el desarrollo en los tres primeros años no tuvo ninguna característica o síntoma peculiar. Lo que me parece más probable es que no haya habido la disposición o la capacidad de vigilar desviaciones e irregularidades más delicadas. La organización astral (y el ego) han estado colgando alrededor del cuello o la boca, y de esto se deduce que el niño debe haber sentido en todo caso, comparativamente temprano, la necesidad de hablar. Siempre debe haber encontrado dificultades para sumergirse en los cuerpos físico y etérico. Una cierta excitación nerviosa, que se manifiesta exteriormente y que tiende a frenar el principio de la imitación y a permitir un mayor juego a los impulsos orgánicos internos en la evolución, debe haber estado ya presente en los tres primeros años.

Y luego tenemos, especialmente a medida que se acerca la edad de tres años y medio - edad que se encuentra a la mitad de la primera época de siete años - que empiezan a manifestarse las reacciones que surgen naturalmente cuando durante los primeros siete años el ego y el cuerpo astral son incapaces de trabajar como deberían desde la dirección del organismo de la cabeza. Estos órganos, que en ese momento se estaban formando lenta y gradualmente, -puesto que están terminados y completos a los siete años de edad-, resultan atrofiados en su crecimiento. ¿Por qué ha tenido que ser así? Los órganos están atrofiados porque el niño no terminó el período embrionario. Hubieran sido más completos y con una forma más perfecta si el niño hubiera pasado por todo el período embrionario. Tal como estaba, no tenía un modelo completamente desarrollado. Por lo tanto, cuando a la importante edad de tres años y medio, los órganos comienzan a tomar forma, el modelo se queda corto, y se desarrolla una condición en la que el cuerpo astral quiere penetrar en toda la organización y abrirse paso a través de las paredes de los órganos, pero es incapaz de pasar; y de ahí se derivan todos los síntomas de los que hemos hablado. Que en tal caso el estómago y los intestinos se hayan desordenado inevitablemente, no debe ser difícil de entender. Porque si el cuerpo astral no logra producir los flujos correctos desde la cabeza hasta los miembros, entonces los intestinos y toda la organización digestiva debe necesariamente permanecer débil. La organización del ego no está adecuadamente presente en ellos.

Consideremos ahora por un momento este débil organismo digestivo, es decir, una digestión que es débil en sus fuerzas, al no tener la organización del ego adecuadamente integrada. Tal sistema digestivo simplemente no puede tolerar precisamente el tipo particular de alimento que debería encontrar su campo de actividad específico en el organismo digestivo. Imaginaos que tenéis ante vosotros la planta.

En el hombre ¿Dónde tiene la raíz de la planta su campo de actividad? En la organización de la cabeza; y el follaje en el sistema rítmico; y todo lo que se desarrolla arriba en la forma de fruto o flor se desarrolla en los intestinos, en todo el organismo digestivo. Sin embargo, no hay afinidad entre una organización digestiva tan débilmente desarrollada y estas partes superiores de la planta. Por otra parte, el cuerpo astral del chico, que está libremente tumbado, por así decirlo, en todo el vientre sin llegar a la organización digestiva, tiene un anhelo de carne (el cuerpo astral del hombre se ve, por su propia naturaleza, fuertemente atraído por la carne). Vimos también que el chico muestra una aversión a cualquier cosa ácida o agria. Eso, de nuevo, es comprensible. Las sustancias ácidas trabajan con especial fuerza en el cuerpo astral. Si este último se ha sumergido correctamente en el organismo, entonces descarga, por así decirlo, sobre el organismo físico las influencias ácidas que ha recibido. Pero si no ha entrado correctamente en el organismo físico, entonces este cuerpo astral queda dolorosamente sensible a las influencias ácidas que le llegan.

A partir de observaciones como éstas se puede obtener una imagen real de cómo funciona el organismo. Cuando hay una irregularidad como la que he descrito, no hay que sorprenderse en absoluto cuando se producen trastornos estomacales. El desorden estomacal es sólo un síntoma de la presencia en el metabolismo de esta irregularidad. La enfermedad consiste enteramente en la irregularidad; los síntomas son ocasionados por ella, y naturalmente siempre existe la posibilidad de que el comienzo de un ataque sea precedido por un trastorno estomacal.

Desde enero de 1923, se ha producido, como ya he dicho, un cambio importante en el carácter de los ataques. Éstos duran ahora poco tiempo, y se producen unas nueve horas después de que el niño se haya dormido. De repente empieza a gritar y a llorar, y se despierta. También hay flatulencias extremas en los intestinos. En la actualidad un ataque ocurre aproximadamente una vez a la semana. Con tal estado de cosas, el panorama parece al principio claramente serio; sin embargo, tiene rasgos esperanzadores. Ya que hay signos de recuperación, hay señales de que se está produciendo una mejoría natural. Hemos llegado a una especie de crisis, que se expresa interiormente de manera explosiva; sigue su curso lentamente, pero no podíamos esperar otra cosa.

¿Por qué los ataques se producen nueve horas después de dormirse? Porque es el momento en que el cuerpo astral comienza a emprender su viaje de vuelta al cuerpo físico. Todavía tiene dificultades para volver, no puede abrirse camino; sigue hundiéndose, y luego es expulsado de nuevo. Podéis imaginaros cómo se derivan todos los síntomas de esto: el arranque y los gritos. Sin embargo, una vez que el cuerpo astral está dentro de todo el organismo físico, es más fácil que permanezca allí durante todo el día. La flatulencia extrema surge del hecho de que el cuerpo astral no está completamente integrado en el organismo intestinal. A la relativa independencia y desapego del cuerpo astral se deben también los rasgos característicos de la vida del alma del muchacho - su continuo parloteo, su excitación, su viva fantasía. Y ahora la pregunta es: ¿qué debemos hacer en tal caso?

Lo importante ante todo es eliminar del cuerpo astral -que funciona de manera poderosa e independiente- toda posibilidad de que se desarrollen fuerzas que lo obstaculicen en el proceso de adaptación al cuerpo etérico y al cuerpo físico. Cuando tenéis al niño de pie ante vosotros tal como lo habéis hecho hoy, podéis ver de inmediato lo primero que hay que hacer: hay que despojarlo de sus juguetes. Los juguetes son un verdadero veneno para su alma. Lo que necesita por encima de todo, es que su imaginación sea estimulada - como sólo puede serlo cuando tiene que manejar algo que no está ya completado y perfecto. Debe pintar tanto como sea posible, pero sobre todo, debe aprender a modelar, a tallar. Simplemente se le debe dar un trozo de madera, y animarle a "darle forma" en la forma de un ser humano. Este será nuestro punto de ataque, por así decirlo, en el sentido educativo. Debemos evitar ponerlo en contacto con cosas terminadas y perfectas, y tener como objetivo que él mismo haga constantemente las cosas. Esto hará que sus miembros se muevan. Todavía no hemos encontrado la forma correcta de lograrlo; todavía hay que hacerlo.

Un rasgo peculiar de la condición de este muchacho es que no se puede decir que sea algún órgano en particular el que no deja pasar el cuerpo astral; todo el conjunto de los órganos se forma y desarrolla de tal manera que todos ellos retienen por igual el cuerpo astral. De ahí la ligera tendencia a la deformación. Y puesto que, cuando el cuerpo astral consigue sumergirse, es por el lado izquierdo por el que logra escapar, siempre existe el peligro de que los síntomas de parálisis se muestren en el lado izquierdo. A su edad no importan mucho, siempre y cuando sean leves. Sin embargo, podrían llevar a una parálisis más severa.

Sería bueno que, junto con los alimentos que le gustan, se le diera al niño fruta agria en cantidades muy pequeñas. (Recordará que le explicamos que su constitución le obliga a no gustar de los alimentos ácidos). Si esto se hace, entonces, mientras agarra la comida que le gusta, se llevará también con ella su pequeña dosis de ácido. Todo lo que tienes que hacer, antes de darle algo de carne, es verter en el plato una pequeña cantidad de algún plato que contenga jugo de fruta ácido. De esta manera, se acostumbrará a comer pequeñas porciones de fruta cocida con su carne.

Y entonces será importante que empiece - o continúe - a recibir una enseñanza regular sobre un método correcto y sensato, como el que se sigue en la Escuela Waldorf - independientemente de si progresa rápidamente o no. Le daremos ejercicios de euritmia, no limitándonos a sonidos particulares, sino haciendo con él lo que haga que los miembros se pongan especialmente en movimiento. De esta manera podemos fortalecer los miembros en sus esfuerzos por dar forma al cuerpo astral.

En su condición actual el muchacho mismo ayuda en su propio progreso.

Por otro lado, un niño como el que considerábamos antes es extraordinariamente difícil de tratar, la razón es que tenéis delante una especie de pequeño demonio. De lo que debeis daros cuenta es que mientras el niño permanece pequeño en su cuerpo físico, su cuerpo astral crece todo el tiempo en proporción inversa. No se adapta al organismo físico, sino que es tan grande como pequeño es el niño. Ahora, de hecho, el niño está, sin saberlo, en camino de convertirse en un actor en su cuerpo astral. Supongamos que decidis nombrar, en lugar de un profesor, todo un equipo de profesores para entrenar a los actores para que hablen en el escenario, asignando una tarea particular a cada miembro del colegio - entonces, si lo desarrollarais de una manera unilateral, este pequeño compañero podría muy bien ser entrenado para enseñar a los actores el sonido R y los sonidos relacionados. A pesar de su aparente tranquilidad y calma, el niño está en realidad muy excitado y agitado. Tenéis ante vosotros, como he dicho, una especie de ser demoníaco. Un ser absolutamente real y suprasensible está presente en este niño. Lo que tenéis delante de vosotros es un pequeño enano, un simple Pulgarcito. Pero el actor también está presente allí todo el tiempo con toda su fuerza, dando todo tipo de saltos mortales, etc., mientras que el chico está quizás paseando de forma indolente.

Estais tratando con un niño de difícil acceso. Cualquier cosa que intenteis con el cuerpo físico no encuentra ninguna respuesta allí, sino sólo del cuerpo astral mercurial - con la excepción de la Euritmia Curativa y los ejercicios de habla. Estos sí entran en contacto con el cuerpo físico y ponen en actividad el intelecto; pero no sirve de nada tratar de acercarse al niño a través del cuerpo físico por cualquier otro medio. De hecho, es muy posible que se parezca al "aprendiz de brujo" que partió el palo de la escoba porque no se comportaba y luego descubrió que tenía dos palos de escoba con los que lidiar en lugar de uno. Porque si alguna vez lograis hacer algún tipo de acercamiento a través del cuerpo físico - aparte de los ejercicios de Euritmia Curativa y del Habla - puede fácilmente suceder que a través de vuestra intervención se agrave la constante inquietud. Ese, entonces, será vuestro principal problema en relación con este chico - que estáis tratando todo el tiempo con un cuerpo astral extraordinariamente móvil e inquieto.

¿Cómo debemos proceder, si queremos educar al niño? Debemos organizar nuestras lecciones para lograr una reversión de lo que muy frecuentemente nos proponemos. A menudo, como sabeis, damos especial importancia a que el curso de la lección lleve gradualmente a un clímax dramático. Pero para el chico que estamos considerando, este aumento gradual de interés debe ser seguido por una disminución de interés. La calidad dramática debe disminuir y reducirse. Y este principio debe ser observado a lo largo de toda la enseñanza que emprendamos con él. Debemos tener la paciencia y la perseverancia para llevarlo a cabo. Primero, debemos lograr que la atención del chico se despierte completamente. Él, por supuesto, no tiene ningún conocimiento de lo que sucede en su cuerpo astral; pero todo lo que tenga la cualidad de verdadera fantasía e imaginación le ayudará a hacer su acercamiento a este organismo astral. Debeis inventar las historias más deliciosas, llenas de vivacidad y movimiento. Cuando estéis con este niño, debéis convertiros realmente en un poeta, rico en imaginación. Y entonces, después de haber trabajado gradualmente su historia hasta un alto nivel de movimiento dramático, y habiendo logrado por fin entrar en la organización astral subconsciente - entonces debeis, por así decirlo, revertir y tratar de bajar el tono de todo, tratar de hacer retroceder la corriente de interés. Tal vez podais ridiculizar algún incidente de la historia, para que el encanto de la cosa se estropee un poco. Digamos que empiezas a burlarte de quien es el héroe de la historia y con quien el niño se ha quedado embelesado. Se podría decir: Este gran héroe, ya sabeis, siempre que se propone acometer sus valientes acciones, no puede empezar hasta que se haya sonado la nariz. Con algún comentario de este tipo, se levanta una sonrisa a la persona o cosa que ha despertado tanto entusiasmo e interés. Y sigues así, hasta que al final todo se evapora como una burbuja de jabón. Pero tened cuidado de no estropear al mismo tiempo el disfrute del niño; debéis procurar que el anticlímax, el descubrimiento de cómo todo se desvanece como una pompa de jabón, sea también seguido con placer y deleite. Y ahora, mientras esto ocurre, mientras estáis deshaciendo, por así decirlo, el proceso interno que vosotros mismos habéis estimulado primero el cuerpo astral del niño está todo el tiempo adaptándose gradualmente al cuerpo físico.

Si tenéis la paciencia de emprender este tipo de educación con el niño - primero convirtiéndose en poeta, y luego otra vez volviéndose sobre sí mismo y haciendo pedazos vuestra poesía con vuestra ironía hasta que no quede ni una pizca de ella - si tenéis la paciencia de hacerlo, conseguiréis que a los nueve o diez años el niño empiece a crecer de forma bastante natural. Y eso sería un gran logro. El organismo superfantástico que fue creado hace mucho tiempo durante el desarrollo embrionario sería entonces cambiado de nuevo. Los síntomas presentes ahora desaparecerían gradualmente en el curso de su tratamiento. Por otro lado, el menor resultado de todos se obtendrá emprendiendo un ataque directo a los propios síntomas. Tratar de romper al niño de su R sería tan desesperado como lo fue una vez con cierto actor en Weimar - ¡aunque no era un niño! - que tenía el hábito de enfatizar cada sílaba en cada palabra. Este actor nunca diría "Amigos" como lo decimos nosotros, sino que se adhería estrictamente al principio de dar igual énfasis a ambas sílabas. Así que solía decir "Amígós". Es imposible combatir este tipo de síntomas con un ataque directo. Cualquier intento de romper con nuestro chico de decir y vivir en R sería completamente inútil. Sólo lo dejaría vacío, perezoso e indolente. Si, por otro lado, lleva a cabo las medidas que he descrito, la predilección por R desaparecerá por sí misma.

Para una mayor profundización sobre el tema ver GA 293